România, pe ultimul loc din Uniunea Europeană la competențele de matematică și științe ale elevilor

​România a obținut 475 de puncte în studiul TIMSS 2019 – „Tendințe în domeniul Studiilor Matematice și Științifice Internaționale”,  cu un punctaj de 479 la matematică și de 470 la științe. Scorul obținut anul acesta este mai bun decât cel din 2011, la ediția precedentă a studiului, când la matematică elevii români au obținut un punctaj mediu de 454, iar la științe au obținut un punctaj mediu de 465. Punctajul mediu obținut de România în studiul TIMSS 2019 este cel mai slab din rândul țărilor membre UE.

”Rezultatele evidente din acest studiu sunt că România s-a plasat dintotdeauna atât la matematica, cât și la științe sub media internațională de 500 de puncte. Distribuția performanței este o problemă a sistemului educațional romanesc. Constatăm că la matematică 22% din populația scolară are analfabetism numeric”, a spus Dragoș Iliescu, profesor la Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București și coordonatorul cercetării la nivel național.

În România au participat la cercetare 5.000 de elevi de clasa a VIII-a, care s-au alăturat celor peste 580.000 de elevi din 60 de țări din întreaga lume, conform Universității București, coordonatoarea testării.

Studiul TIMSS analizează competențele de matematică și științe rândul elevilor, are loc o dată la patru ani și este coordonat de Asociația Internațională pentru Evaluarea Performanței Educaționale (IEA). Pentru România, studiul a fost elaborat și implementat de specialiști în științele educației și testare educațională de la Universitatea din București, prin UB Learning Centre – Laboratorul de Testare Educațională. Echipa a fost coordonată de prof. univ. dr. Lucian Ciolan, Prorector UB și președinte al Asociației Române de Cercetare în Educație (ARCE) și de prof. univ. dr. Dragoș Iliescu, cadru didactic la Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București și președinte al Diviziei de Testare și Evaluare Psihologică al Asociației Internaționale de Psihologie Aplicată.