Dezvoltarea programului de învățământ dual în judetele Sălaj și Prahova

Michelin România

Motivație:
Atât în Zalău, cât și în Câmpina, puternice centre industriale, este nevoie de specialiști în diferite domenii tehnice, iar numărul acestora nu este suficient pentru a acoperi cererea locală. Michelin (care are în prezent în România trei uzine, o rețea comercială și un centru de servicii), „este parte din comunitatea locală, parte din industria locală și pentru viitorul comunității, dar și al vieții industriale a acesteia a dezvoltat programul de învățământ dual cu obiectivul de a  contribui la pregătirea profesională a viitorilor mecanici sau electricieni”, spun reprezentanții companiei.

Descrierea proiectului:
Pe lângă crearea unor clase de învățământ dual, atât la Zalău, cât și la Câmpina, cu ajutorul Fundației Corporative Michelin, sunt create și dotate laboratoare în care elevii să facă practică.  Proiectul este gândit în trei etape, pe o perioadă de doi ani și constă în: reabilitarea atelierelor din cadrul celor două licee cu sprijinul primăriilor locale, pregătirea spațiului pentru noile echipamente, dotarea progresivă a atelierului, începând cu materiale de bază și finalizând cu echipamente complexe, utile pentru completarea ciclului de studiu de trei ani. Atelierele vor beneficia de zeci de echipamente tehnice, printre care machete și bancuri de lucru, truse de scule și aparate de măsură.  În implementarea proiectului, din partea uzinelor sunt implicate trei persoane care gestionează renovarea și dotarea atelierelor cu aparatura necesară, organizează perioadele de practică ale elevilor în uzine și participă la întâlnirile dedicate programelor de învățământ dual, la nivelul liceelor și al autorităților locale. Totodată, responsabilii de comunicare din uzine se ocupă de comunicarea proiectului la nivelul comunității locale și al reprezentanților mass-media. Proiectul acesta este susținut de Fundația Corporativă Michelin, parte a grupului Michelin.

Efecte:
Prin acest program, Michelin și partenerii săi oferă șansa unor elevi de a se califica într-o meserie și de a fi pregătiți pentru un loc de muncă la finalul liceului. De asemenea, oferă ocazia de a relua specializări necesare pe piața muncii, dar pentru care nu mai exista pregătire în sistemul de învățământ. La Zalău, la începutul anului 2019, proiectul demarat cu ajutorul Fundației Corporative Michelin era într-o nouă etapă de dotare a atelierului din cadrul Liceului Tehnologic ,,Mihai Viteazul”. În Câmpina, prima etapă a fost finalizată, au fost instalate primele echipamente, iar achiziția următoarelor este în curs. Reprezentanții Michelin se referă la impactul proiectelor axate pe învățământul profesional dual asupra comunității: la Zalău, în anul școlar 2018 – 2019, 14 elevi au făcut parte din proiectul de formare în parteneriat dual pentru calificarea profesională mecanic echipamente hidraulice și pneumatice, iar în 2019 s-au alăturat programului 21 de elevi  din care 10 elevi la  calificarea profesională electromecanic utilaje și instalații industriale și 11 elevi la calificarea mecanic echipamente hidraulice și pneumatice. În anul școlar 2020 – 2021, au fost solicitate 20 de locuri, 10 elevi la calificarea electromecanic utilaje și instalații industriale și 10 elevi la calificarea mecanic echipamente hidraulice și pneumatice. În Câmpina, 10 dintre elevii înscriși în programul de învățământ dual în anul școlar 2019 – 2020 la Liceul Tehnologic Energetic Câmpina în specializarea Electricitate de joasă tensiune au fost susținuți de Michelin și au făcut practică în cadrul fabricii Michelin Victoria. În anul școlar 2020 – 2021, o nouă clasă de la Liceul Tehnologic Energetic Câmpina va pregăti 24 de elevi, în aceeași specializare. 10 dintre acești elevi sunt susținuți de Michelin. Elevii primesc pe parcursul celor 3 ani de studiu o bursă în valoare de 400 de lei la care contribuie atât companiile unde fac practică, dar și autoritățile, iar la absolvirea ciclului de învățământ o diplomă de calificare recunoscută la nivel național de Ministerul Muncii și Justiției Sociale.