Crezi că ți s-ar potrivi o meserie tehnică, dar nu te încântă varianta actuală a învățământului profesional? Vești bune: Ministrul Educației anunță reorganizarea acestui sistem din 2026

Sigur ai auzit tot felul de discuții despre  “liceu tehnologic” sau “calificări profesionale”. Crezi că ți s-ar potrivi o meserie tehnică, dar nu te încântă varianta actuală a învățământului profesional?

Vestea bună e că lucrurile se schimbă. Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat că învățământul profesional/tehnologic se reorganizează în România, începând din anul școlar 2026-2027.

„Mă aștept ca pe filiera tehnologică să avem programe atractive în relație strânsă cu mediul socioeconomic, până la varianta duală, vechiul model al «școlilor profesionale» fiind astfel înlocuit cu acest nou model, care are toate avantajele celui vechi, dar aduce opțiuni în plus pentru elevi”, a transmis ministrul într-un comunicat publicat pe site-ul Ministerului Educației.

Practic, tot sistemul prin care poți învăța o meserie sau poți combina teoria va fi regândit. Nu vorbim doar de cosmetizare, ci de un upgrade total.

Dar ce înseamnă asta pentru tine, cel care crede că s-ar descurca într-un domeniu tehnic și ar vrea să studieze o meserie? Pe scurt, noul model înlocuiește vechile școli profesionale și le transformă într-un sistem care îți dă libertatea să alegi și să îți faci un traseu adaptat la ce vrei tu.

Prin intermediul acestui nou model de învățământ profesional, spune Daniel David, elevii vor putea obține calificarea de nivel 3 numai pe filiera tehnologică, după clasa a XI-a, cu sau fără cadrul dual.

După reorganizare, detaliază ministrul, unii elevi vor intra rapid pe piața muncii, considerându-li-se învățământul obligatoriu parcurs. Alții, în paralel sau fără a intra încă pe piața muncii, își vor continua studiile liceale, obținând nivelul de calificare 4 sau 5 (în studii postliceale sau terțiare non-universitare), după bacalaureat fiind eligibili și pentru studii universitare.

„Prin acest demers – dublat de introducerea noului curriculum, care va fi disponibil în curând, inclusiv pentru filiera tehnologică – sper ca elevii să caute cu încredere această modalitate educațională, nu să o vadă, cum se mai întâmplă uneori acum, ca pe o variantă reziduală sau periferică a filierelor teoretice sau vocaționale, generând în unele zone și cote crescute de analfabetism funcțional”, a mai adăugat Daniel David.

El explică, de asemenea, contextul și motivul din spatele acestei reorganizări.

„Legea 198/2023 impunea anumite constrângeri, lăsând însă și libertăți importante, gândite cu scopul de a fi folosite diferit de actori diferiți (ex.: școli profesionale, licee tehnologice, operatori economici etc.).”