Opinie Rareș Măcinică, MBA managing director Lagermax AED România: Educația și ROI

Săptămâna trecută am fost invitat la Arad, la Universitatea Aurel Vlaicu, pentru un speech în cadrul proiectului „Stimularea creativității tinerilor arădeni în domeniul economic și social prin proiecte și simulări antreprenoriale”. Tema principală a fost familiarizarea tinerilor cu mediul economic și social, precum și cu cerințele de pe piața muncii prin punerea lor în contact cu reprezentanți ai mediului de afaceri.

O inițiativă extrem de bine venită, mai ales că de cel puțin un an fac eforturi să conștientizăm că nu putem vorbi despre nicio dezvoltare sănătoasă a mediului de afaceri fără Educație Antreprenorială.

Școala românească are mari carențe în sensul acesta. Persoanele care intenționează să devină antreprenori se confruntă cu un mediu dificil: învățământul nu oferă bazele necesare pentru o carieră de antreprenor!

În UE, între 15% și 20% dintre elevii care participă la un program al unei miniîntreprinderi în timpul învățământului gimnazial vor înființa ulterior propria lor firmă. Tinerii care beneficiază de studii antreprenoriale asimilează nu numai cunoștințe de afaceri, dar și aptitudini importante, printre care se numără creativitatea, spiritul de inițiativă, tenacitatea, spiritul de echipă, capacitatea de înțelegere a riscului și un simț al responsabilității.

Recunoașterea antreprenorilor în calitate de creatori de locuri de muncă și de prosperitate trebuie să reprezinte mesajul principal transmis atât din zona politică, cât și de către mediul de afaceri.

Iată doar două exemple despre situația din România în acest sens:

• Conform datelor disponibile de la Institutul Național de Statistică, în trimestrul al patrulea din 2014 șomajul în rândul tinerilor a fost de 24,1%, față de 5,4% în cazul adulților. Ceea ce indică un raport de 4,46 șomeri tineri la unul adult. În 2015 Rata șomajului a fost de 6,8% la nivel național, similar cu nivelul din anul precedent, însă cel mai mare procent este în cazul tinerilor de 15-24 de ani, respectiv 21,7%. Sunt cifre îngrijorătoare!

• Potrivit Eurostat, avem una dintre cele mai mari rate ale abandonului școlar din Europa; aproape 20% dintre tinerii între 18 și 24 ani renunță la studii.

Tocmai de aceea, eu am propus să demarăm câteva acțiuni concrete împreună cu mediul de afaceri, dar și cu reprezentanți ai Ministerului Educației:

• Role Models – să formăm echipe mixte din antreprenori și manageri de multinaționale și/sau alți antreprenori consacrați care să se întâlnească frecvent cu elevi și studenți din toată țara. Așa cum s-a întâmplat la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad, unde entuziasmul a fost foarte mare.

• Crearea de oportunități antreprenoriale practice. Educația antreprenorială fără practică, nu are nicio finalitate.

• În peste 50% din țările UE, educația antreprenorială face parte din educația secundară și este OBLIGATORIE. În România, educația antreprenorială este predată o oră pe săptămână, în clasa X-a de liceu.

• Introducerea educației antreprenoriale în grădiniță: sunt țări în UE care au creat programe speciale pentru dezvoltarea anumitor atitudini și aptitudini ce stau mai târziu la baza spiritului antreprenorial.

De ce este important să investim în educație(antreprenorială)?

Ceea ce am spus și am vrut să scot în evidență la Arad (sunt convins că se poate aplica pentru multe universități din țară) este că:
„Între studenții aflați în sala Universității Aurel Vlaicu și studenții de la Harvard (sau de la alte universități de prestigiu), nu există NICIO diferență!!”

Citim din ce în ce mai des despre români de succes. Români aflați în topuri mondiale în materie de inovație, unii în poziții cheie în cele mai mari corporații, apreciați și angajați în marile centre IT din lume, elevi și studenți premianți în cadrul olimpiadelor internaționale…

Să nu uităm să privim și în istoria noastră, și cel mai la îndemână este Aurel Vlaicu… pionier al aviației românești și mondiale!!

Și studenții de la Aurel Vlaicu, și cei de la Harvard pornesc cu același potențial. Dacă studenții din Arad ar începe de „mâine” să studieze la Harvard, sunt absolut sigur că ar face-o mai bine decât cei din țările „dezvoltate”.

Omul este universal. Elementele de diferențiere în educație sunt adeseori foarte subiective, chiar pline de inechitate. Nu geografia este cea care face clasamentele. Nu înseamnă că dacă te-ai născut în România ai mai puține șanse să inovezi față de cel născut în SUA, de exemplu.

Cine ne poate opri ca mâine dimineață să ne trezim cu o idee revoluționară care până mâine seară să fie cunoscută pe tot globul? Cine…?
Dar de ce să stăm și să ne tot uităm la ce fac cei de la Harvard? De ce nu am face un Harvard la noi, în România…

Sunt convins că o putem face, iar șansele sunt cu atât mai mari, cu cât profesioniștii tineri și dornici de schimbare, de nou, vor reprezenta conducerea Universităților din România și vor forma noile generații de tineri studenți români…

Răspunsul la întrebarea de mai sus este unul foarte simplu: este important să investim în educație în general și în educația antreprenorială în particular, pentru că Return on Investment va fi mereu pozitiv, iar investiția extrem de eficientă.