VIDEO. Cum se vede învățământul românesc prin ochii unei tinere care a studiat și în Olanda: În România ai relații reale cu profesorii, ai mentori. În Olanda este foarte impersonal

Tinerii care aleg să meargă la facultate în România au oportunitatea de a crea relații reale cu profesorii lor și de a-și găsi mentori care să-i îndrume și să-i încurajeze, în timp ce într-o țară precum Olanda învățământul este mult mai impersonal, după cum a povestit o studentă care s-a întors în România pentru un program de master după ce a absolvit o facultate peste granițe.

„Un lucru care lipsește în Olanda și pe care vreau să îl menționez este apropierea studentului cu profesorul, care în România există. Am legat în doi ani de masterat prietenii reale cu profesorii mei, am mentori care m-au susținut și care m-au îndrumat, inclusiv să mă înscriu în competiții și am avut și reușite datorită lor. În schimb, în Olanda învățământul este foarte impersonal”, a povestit Teodora Tricorache, studentă la ASE Fabiz.

După ce a făcut liceul la București, ea a plecat în Olanda pentru a studia economia. A trăit acolo timp de trei ani și a obținut o licență, iar astăzi se identifică drept „un student repatriat”, întrucât a ales să urmeze un program de masterat în România.

„Acesta e avantajul nostru în România, suntem un popor care reușește să stabilească relații reale între oaameni. Și acesta e un lucru foate bun pe care putem să îl maximizăm”.

Pe de altă parte, Teodora Tricorache consideră că experiența din străinătate a fost una importantă pentru ea. Mai mult, în Olanda există o abordare multidisciplinară în parteneriatul dintre universtăți și mediul de business.

„La anumite cursuri pentru noi care eram studenți la economie trebuia să formăm o echipă multidisciplinară cu cei de la facultățile de inginerie și să ne prezentăm la o companie din zona de tehnologie, să înțelegem exact tehnologiile lor, să lucrăm cu acești studenți care nu proveneau de la economie, aveau pregătire tehnică, să ajungem să vorbim pe aceeași limbă”.

În urma colaborării dintre studenții de la economie și cei de la inginerie rezultă raportate care arată modul în care sunt evaluate tehnologiile respective în activitatea unei companii, avantaje și dezavantaje, dar și rapoarte de tip cost-beneficiu în ceea ce privește înlocuirea tehnologiilor existente cu tehnologii noi.

„Acesta e un lucru foarte bun pe care l-am văzut acolo, apropierea studenților de mediul privat, de viitorul angajator, care în România nu este atât de des întâlnită sau dacă este întâlnită doar la companiile de profil. La ASE suntem abordați de companiile de consultanță, la Politehnică de cele de tehnologie sau producție. Dar și o companie de tehnologie are nevoie de un economist care să înțeleagă tehnologia, cum și o companie de consultanță sau de finanțe are nevoie de ingineri de date, spre exemplu”.

Teodora Tricorache a fost prezentă săptămâna aceasta la conferința ZF Reindustrializarea României 2024, în panelul „Cum își pregătește România specialiștii pentru industria viitorului?”.