Cum se poate transforma învățământul dual într-un standard educațional în România? - Anca Hociotă, Manager Membership Services & Vocational Training at AHK Rumaenien - VIDEO

Companiile trebuie să conștientizeze că nu pot primi pe tavă meseriași ci trebuie să investească. Aici vorbim de investiții financiare mari, dar și de timp. Trendul pe care îl observăm noi în învățământul dual e că în ultimii ani crește foarte mult și cifrele ne-au demonstrat lucrul acesta. Mediul privat nu mai e la cantitate, ci și la calitate.”

“Cei care au gândit sistemul la început când s-a reînființat în 2012, au luat ca model sistemul german. Diferența e de structură instituțională, am auzit și mai devreme că există trei instituții, care ar trebui să lucreze cam la același lucru. În Germania nu există lucrul acesta, concurența aceasta față de alte instituții și în al doilea rând în toate structurile din mediul privat au un cuvânt extraordinar de spus. În orice comitet de stabilire a curriculum, de stabilire a unei noi meserii, de examinare în orice fel de comitet, mediul privat are minim un reprezentant din trei, adică are o treime.”

Soluția este centralizarea tuturor instituțiilor care se ocupă de învățământ pofesional și dual și de un reprezentant al mediului privat, un reprezentant al statului și unul al elevilor părinților.

“Dacă nu facem proiecte și formări interesante pentru acești elevi și aici și din partea mediului de afaceri privat, atunci nu o să funcționeze acest sistem. Aici vorbim de o curriculă de formare practică, de a avea un plan, de a prezenta elevului ce va învăța trei ani. De a avea un tutore educat care are cunoștințe pedagogice – tutorele din companie – contează și aceasta foarte mult. Sunt mulți pași pe care o companie ar trebui să îi introducă, și de exemplu vorbeam de diferențele dintre Germania și România. Acest lucru este stipulat prin lege în Germania, în România nu există obligativitatea aceasta.”